Osservare+e+descrivere

=Osservare e descrivere= (competenza specifica)
 * //**Esplorare la realtà naturale e riconoscere segni che ci consentano di interpretarla**//
 * //**Osservare fenomeni e coglierne gli aspetti caratterizzanti: differenze, somiglianze, regolarità, fluttuazioni, andamento temporale**//

= =

__Osservare e descrivere nella scuola__

 * Osservare non significa guardare**. E’ importante educare i bambini ad un’osservazione che permetta loro di cogliere nella realtà gli aspetti caratterizzanti e i segni per interpretarla. **I bambini/ragazzi sono sempre meno abituati ad osservare** (in senso attivo) e tendono sempre più a guardare (subire immagini/informazioni in modo passivo). Educare all’osservazione è importante non solo per le scienze ma anche per il rapporto che in generale instauriamo con il mondo che ci circonda e per la disposizione all’apprendimento.
 * L’osservazione non è indipendente dalla teoria**. Osservare significa anche interpretare. La lettura dei fenomeni si concentra sui segni che ci permettono di decodificare e comprendere la realtà. I bambini arrivano in classe con le loro idee sui fenomeni naturali e “leggono” la realtà in base ai modelli (vedi rappresentare e modellizzare) che hanno in testa (si veda “Children’s ideas in science”, di Driver Rosalind, 1985, “[|I bambini pensano difficile. L'organizzazione delle idee nella scuola dell'infanzia”, di Muntoni Ludovica 2005]).