Le+competenze+specifiche

=Le competenze specifiche= Per le scienze vengono descritte alcune **aree di competenza**, peraltro trasversali anche a molte altre discipline, che si ritengono fondamentali per sviluppare questa attitudine ad osservare il mondo con occhio "scientifico". L'attività didattica metterà l'allievo nella condizione di attivare e sviluppare queste competenze in modo graduale e progressivo a seconda del livello scolastico. Le diverse attività didattiche saranno orientate allo sviluppo di una o più competenze specifiche, ma dovranno essere necessariamente diversificate lungo tutto il curricolo al fine di "toccare" più aree di competenza possibili. Di seguito le aree delle diverse competenze specifiche dell'area scientifica individuate dalle indicazioni provinciali:
 * Le competenze specifiche per le scienze rappresentano il nucleo centrale delle indicazioni per la stesura dei curricoli scientifici**. In questa sezione vengono enucleate otto aree di macrocompetenza che, a diverso livello, contribuiscono a comporre il profilo di quella che potremmo definire una "**mentalità**" o, meglio, un "**atteggiamento scientifico"**. Per "**mentalità scientifica**" si intende un approccio ai fenomeni naturali e alla realtà che ci circonda che ci permetta di darne una spiegazione condivisa e non individuale, ragionevole e non affrettata, basata sull'osservazione, sull'esperienza e sulle nostre conoscenze piuttosto che sulle impressioni iniziali, sul "sentito dire" e sui luoghi comuni. Un atteggiamento culturale ed intellettuale che non si consegue semplicemente alla fine di un curricolo, ma che diventa elemento centrale di un percorso educativo finalizzato, citando Egdar Moren, alla costruzione di "teste ben fatte piuttosto che teste ben piene".


 * ===Osservare e descrivere===
 * ===Misurare===
 * ===Rappresentare e modellizzare===
 * ===Correlare===
 * ===Argomentare===
 * ===Indagare e ricercare===
 * ===Realizzare interventi===
 * ===Comunicare e documentare===